尊敬的用户大家好！

高中历史题型进行了相关的调整，具体说明如下：

鉴于之前高中历史非选择题未进行分类，造成部分地区老师选题困难，尤其是论述题，我们对非选择题进行了简单的分类。将非选择题分为两类，一类是材料分析题，一类是论述类题型，以便于老师更好地选择相应的题型。

以下是两种题型特点的简要说明：

（1）材料分析题：设问要求结合材料和所学知识进行概括、分析、说明的试题。

示例：

阅读下列材料

材料一  前三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年……咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。 

——李贽《藏书》

材料二  理学之名，自宋人始有之。……今之所谓理学，……不取之“五经”而但资（宋明）之语录，……又曰：“《论语》，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此不谓不知本矣。

                                                                       ——顾炎武《亭林文集•与施愚山书》

材料三  明末清初王夫之、黄宗羲、顾炎武三大思想家影响巨大。他们以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出总结性批判，开创了具有深刻而新颖的哲学观点、政治见解和批判、务实精神的一代进步思潮，使我国传统文化重新焕发生机。                         

—— 摘自岳麓版教材

（1）据材料一概括李贽的基本主张，结合所学知识简述其主张产生的时代背景。

（2）依据材料二，指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍？并说明其理由。

（3）指出材料三中这种“进步思潮”有何意义？

（2）论述题：设问要求从材料信息提炼主题、或者就已经给出的主题，结合材料及所学知识进行阐述，一般要求观点明确、论述全面、史论结合。

示例：

材料  1923年梁启超在《五十年中国进化概论》一文中提到关于中国政治状况的两种观点。一种认为，（过去）五十年里头,独有政治完全是退化；另一种观点认为，也可以说这五十年的中国,最进化的便是政治。

关于文中“五十年中国政治是退化还是进化”的看法，你同意哪一观点？围绕政治领域，从制度和思想观念两个层面，各选择一个典型史实加以论述。（要求：史实充分，史论结合，论述全面，逻辑清晰。）

望此次调整能给您带来更好的组卷体验！