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高中历史题型变更说明
阅读次数:901次发布时间:2019-03-12

尊敬的用户大家好!

高中历史题型进行了相关的调整,具体说明如下:

鉴于之前高中历史非选择题未进行分类,造成部分地区老师选题困难,尤其是论述题,我们对非选择题进行了简单的分类。将非选择题分为两类,一类是材料分析题,一类是论述类题型,以便于老师更好地选择相应的题型。

以下是两种题型特点的简要说明:

1)材料分析题:设问要求结合材料和所学知识进行概括、分析、说明的试题。

示例:

阅读下列材料

材料一  前三代,吾无论矣。后三代,汉唐宋是也,中间千百余年……咸以孔子是非为是非,故未尝有是非耳。 

——李贽《藏书》

材料二  理学之名,自宋人始有之。……今之所谓理学,……不取之“五经”而但资(宋明)之语录,……又曰:“《论语》,圣人之语录也。”舍圣人之语录,而从事于后儒,此不谓不知本矣。

                                                                       ——顾炎武《亭林文集与施愚山书》

材料三  明末清初王夫之、黄宗羲、顾炎武三大思想家影响巨大。他们以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出总结性批判,开创了具有深刻而新颖的哲学观点、政治见解和批判、务实精神的一代进步思潮,使我国传统文化重新焕发生机。                         

—— 摘自岳麓版教材

(1)据材料一概括李贽的基本主张,结合所学知识简述其主张产生的时代背景。

(2)依据材料二,指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍?并说明其理由。

(3)指出材料三中这种“进步思潮”有何意义?

 

2)论述题:设问要求从材料信息提炼主题、或者就已经给出的主题,结合材料及所学知识进行阐述,一般要求观点明确、论述全面、史论结合。

示例:

材料  1923梁启超在《五十年中国进化概论》一文中提到关于中国政治状况的两种观点。一种认为(过去)五十年里头,独有政治完全是退化;另一种观点认为,也可以说这五十年的中国,最进化的便是政治。

关于文中“五十年中国政治是退化还是进化”的看法,你同意哪一观点?围绕政治领域,从制度和思想观念两个层面,各选择一个典型史实加以论述。要求:史实充分,史论结合,论述全面,逻辑清晰。)

 

望此次调整能给您带来更好的组卷体验!


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