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本次考试到底难度如何？有什么值得关注的亮点？组卷网教研团队为您带来语文、数学、英语试卷分析，让您一文解读考试重点。其他学科试卷分析陆续更新，欢迎您持续关注。
语文的核心素养在这套试卷中体现较为明显，语言建构与运用（语言）、思维发展与提升（思维）、审美鉴赏与创造（审美）、文化传承与理解（文化）。试卷中的简答题和作文集中体现了思维、审美、文化三方面语文核心素养的要求。作文的材料和抗美援朝相关，定了主题，“铭记历史，迎接挑战”，结合历史现实，抓住了热点，意料之中。首先开考的语文，试卷整体和山东高考卷相比有变化，但是改变不大。不过平时的知识积累会受到挑战。考查方式更灵活，难度加大。首先我们和山东卷做一个对比，其次再把8省联考的两套试卷来作对比。
（1）文中画线部分在小说结构上有重要作用，下列理解不正确的一项（），明确考点是结构的作用，选择题降低了难度，但是考查的很细致。（2）小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。其实这里考查的是对比。“身裹山茶花图案和服的”小姑娘是去世了的小女孩，“律子作为模特参加新年和服表演会”，作为给作者留下深刻印象的两位小女孩，一位离世；一位拒绝手术，却活到成年成为模特，是生与死的一种对照；用活着的女孩代表生命力的繁盛。（3）这篇小说体现了什么样的情感氛围？作者是如何表达这种情感氛围的？题目的难度在这道题上。其实第一问问的是感情基调，但是问的很新颖，用的词语是“情感氛围”。第二问问的是“如何表达这种情感氛围的”，其实说白了就是考的文章的写作技法。作者用了很繁复的文笔来营造氛围，也可以归为小说阅读里的环境描写。如果答题能回答到环境描写的作用，以及环境描写蕴含的作者情感，对生命消逝的感叹，对顽强生命力的不可思议，就不会离题太远。再说说《国文老师》，这道题目的难点在最后两道题上。（1）作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。难度不大，答题区间在材料二，其实这种文学类文本的非连续性呈现形式也是很新颖的。学科素养中的思维考查。（2）如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。这是本题的难点所在，没有考小评论，考的是小评论的要点，其次要结合“一则‘新世说’”，结合材料二的内容来作答，要清楚评论的写法，才能回答出本题的要点。（1）有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。回答这道题目，首先表明观点，其次阐述理由。阐述理由的时候要结合文本的观点来作答，主要是考查概括分析的能力。名句默写出现了开放性的考查题目，即答案不唯一，符合题目的答案有好多个。古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，“⑤，⑥”。2021年8省大联考（河北广东辽宁湖北）古代衣服由于原料的缘故，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”意象和与之相关的“砧声”来表现家妇思念征夫、游子思家怀乡或对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“⑤，⑥”。2021年8省大联考（湖南江苏重庆福建）3.题型分布上来看，选择题33分，作文60分，主观题57分。此试卷简单题占比较少，难题部分占比达到了18%。整体试卷中等偏难。语言基础运用由原来的2道简答题，变为同一文本下的两道简答题。文学类文本阅读（河北广东辽宁湖北）试卷也是非连续性的文本。8题和9题：文学类文本的体裁是散文，是平时少见的闲谈类文化散文，文章内容不难理解，但通过文章内容进行筛选和总结，对大部分考生来说有难度。（河北广东辽宁湖北）秋雨（湖南江苏重庆福建）设题难度上面已有相关的分析，考查点又细致，又新鲜。11题：本题考查文学常识，此题的4个选项均不是考生熟悉的古代文化常识。13题：文言文翻译句子的理解和翻译都不容易，没有出现常见的文言文实词虚词。16题，诗歌鉴赏时诗歌的情感理解，诗歌内容不难，但是越是容易读懂的诗歌情感判断越是复杂，此外选择题也没有给考生过多的信息提示。21题：本题考查语言填写，补写句子时一定要注意句子的前后文，注意关联词等，填写段落的前后文一定要衔接上。22题：本题考查语言概括，概括文章时应注意文章的关键词语，事件主体和具有特殊性的时间以及地点，注意字数限制。本次试卷整体难度偏难，题型和20年的山东卷题型有所不同。学习时应注意最近新出现的题型，拓宽之前的知识点，查缺补漏并定时更新，在散文复习上应该多下点时间和功夫，作答主观题时应注意审题，注意题干的要求。这套8省联考试卷，已经说明，常规的答题套路已经失效，代之以现学现用，拼的是能力的养成。语文学科素养已经落实在考题之中。本次八省联考模拟试卷考查全面，涵盖高中数学的重点内容，布局合理，难易得当，包含基础题，中档题，综合题及创新题，考查对基础知识、基本技能、基本运算的掌握。试题对高中数学课程的主干知识，如函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等内容，保持了较高比例的考查，其中在题型方面保持稳定，依然是8（多项选择题）+4（多项选择题）+4（填空题）+6（解答题）的模式。2019年高考数学试题强调应用背景与现实的对接，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化.学生需要读懂材料，经历“数学化”的过程解决问题.试题中很多问题是在数学与时代发展的交汇处寻找创新点如第20题体现了机场的设计与数学之间内在的联系，考查得更加立体，考查学生的阅读理解能力与运用数学模型解决实际问题的能力，另外也较好地考查了学生的知识迁移水平，同时对推理步骤的严谨性、答题过程的条理性、解题过程的探索性都有较高的要求，具有浓厚的时代气息，体现了数学与社会的密切联系，引导学生关注社会、经济的发展与数学的紧密联系。八省联考试卷逐渐按照《普通高中数学课程标准（2017年版）》（简称《课标（2017年版）》）对试题进行命制。《课标（2017年版）》中不要求的内容在八省联考试卷中没有体现，没有出现三视图、程序框图、线性规划、几何关系等内容。总之，与往年相比，试题更加突出对新课标要求的重点、难点知识的考查，注重对学生基本数学素养的考查，以发展学生数学学科核心素养为导向命制试题，充分体现了新课改的方向。试卷按先易后难的顺序编排，形成梯度。试题难度的分布有层次性，由浅入深排列，遵循科学性、明确性、全面性、整体性、创新性原则，从而达到对不同思维层次的学生进行有效的测评。如试卷中各类题型都是起点题容易、位置靠后的题较难；解答题一般设置2-3个小问，也体现了入手容易、深入难的命题原则.同时，八省联考试卷将解答题进行了动态调整，导数题目放在了最后，解析几何为第21题.一改往年固化解答题的试卷结构模式，有利于防止日常教学中师生猜题押题现象的发生。八省联考模拟卷依据新课程标准的考点进行规划，没有考查映射、线性规划、几何概型、程序框图、定积分、曲线与方程内容，其他考点继承了以前高考的特点，重点考查主干知识、注重试题的基础性、综合性、应用性与创新性。试卷结构稳中有变，在秉承素养导向、能力为重的原则下，突出考查学生的理性思维和探究能力，彰显了综合运用数学思想方法发展“四能”的意识。另外，八省联考试题对学生的考查形式不再局限于以往的所谓“解题通法”，圆锥曲线解答题以双曲线为背景进行考查，立体几何问题的考查以实际问题为背景，以新定义的概念进行考查，不再考查传统的点线面位置关系和建系方法的应用，凸显了核心素养下对数学知识的综合考查。重视基础是关键：本次模拟卷非常注重基础题的考查，容易的试题和一般难度的试题考查比例达到了70%以上，中档题的比例将近10%，难题比例10%多一点.整体难度和山东卷相比持平，符合新高考数学的要求.各类难度题目所占的比例可以参考下面的扇形图。核心素养多结合：八省联考模拟试题融合了对六大核心素养的考查，数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算，数据分析六大素养在试题中均有体现。数学抽象在8,9,15题中有所体现，逻辑推理在1,2,3,6,10,19,21,22题中有所体现，数学建模在16,20题中有所体现，直观想象在11,13题中有所体现，数学运算在4,5,7,12,14,17,18题中有所体现，数据分析能力在8题中有所体现，其中数据分析能。1. 题型：改错题型去掉；作文在原来一个应用文的基础上增加了读后续写。完型填空由20个空变成15个空。2. 分值：完型填空由原来每个小题1.5分，总分30分变成每个小题1个，总分15分。阅读和七选五由原来每个小题2分变成每个小题2.5分3. 命题变化：B篇阅读由传统情况下的记叙文体裁变成说明文体裁；新增读后续写题型，考察学生阅读表达能力和合理联想的能力，此题型也能够暗示出对于语言表达的重视程度。4. 难度：语法填空的难度有所增加，注意对于不常考的知识点的复习和练习3. 对于读后续写题型增加练习，注意组织语言。
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